none of us is as smart as all of us

I dag trillade ett nyhetsbrev in från Peer-ed där det klart och tydligt framgår att Les Foltos (som jag lånat rubriken till inlägget av) har utbildat Ateas processledare till ”facilitators” i peer coaching-programmet som är känt och respekterat i USA och Canada. Les har skrivit boken ”Peer Coaching – unlocking the power of collaboration” som jag varmt rekommenderar till skolledare och lärare.

Michael Fullan skriver också om kollaborativa kulturer och varför det är viktigt med lärare som lär i sin vardag här. Han har skrivit en hel hög böcker som är värda att läsa. En svensk sammanfattning och översättning av ”Six secrets of change” finns här hos Svedala kommun.

Jag har vänt och vridit på ordet ”facilitator” och inte hittat någon klockren ett-ords-översättning. Närmast kommer jag ”someone who makes progress easier”. Det låter precis som det som vi tror oss kunna göra. Att utbilda coacher/handledare som ska fungera i sin egen organisation/skola är ett sätt att se till att kompetensen blir kvar och verksam över tid. Det krävs ett långsiktigt, strategiskt arbete som är uppbackat och stöds av skolledning för att det ska bli riktigt bra och när det finns på plats händer det saker! Jag har sett det i Norrtälje där jag jobbade som rektor och där vi utbildade kollegahandledare. Det är inte helt enkelt att hitta en bra organisation och tjänstefördelning som främjar samarbete i handledningsform, men när samarbetet fungerar och pedagogerna börjar diskutera lärande och undervisning är det en kraftfull utveckling som sker med elevers lärande som fokus.

Det handlar om att pröva nya metoder och använda ikt som hävstång för lärande. Ikt som behövs för att kunna samarbeta med andra, både på nära och långt håll som ett exempel. Min förra kollega, Ann-Katrin Hegart rektor på Svanbergaenheten i Norrtälje, har myntat uttrycket ”flipp & flopp”. Hon menar också att det krävs att man törs pröva nya angreppssätt för att både flippa och floppa och att det gäller både lärare och rektor. Det ligger oerhört mycket i det, och det krävs mycket mod och en tillit i ett kollegium för att man ska våga dela med sig av både framgångar och motgångar. ”To practise what you preach” är ett annat uttryck som kommer väl till pass i rektors ledarskap. Om du vill att dina lärare ska våga pröva så måste du våga själv. Enkelt att säga och tufft att göra.

Jag tror att lärare blir bättre av och har roligare med kollegahandledning. Dessutom tror jag att rektorer och förskolechefer också behöver kollegialt lärande och coachning. Det kommer i ett annat inlägg. Snart.

Om du vill höra Les Foltos själv berätta om Peer Coaching – unlocking the power of collaboration så kan du göra det i klippet nedan:

)

Det här var inlägg nummer 11 i bloggutmaningen #blogg100